Presse-toi à gauche !

Qu'est-ce que l'austérité ?

ASSÉ — 2013-10-08T08:52:14Z

Mobilisation pour le rassemblement du 22 avril

ASSÉ — 2013-04-16T09:17:07Z

C'est à nous de choisir... et de dire non ! from ASSÉ on Vimeo.

Contre la marchandisation, en marche vers la gratuité scolaire !

ASSÉ — 2013-02-12T08:25:28Z

Le sommet, censé être une vaste réflexion autour du monde postsecondaire, s'est rapidement transformé en opération de relations publiques pour justifier une indexation des frais de scolarité. Pourtant, une majorité des acteurs au sommet se sont prononcés en faveur de la gratuité scolaire, ou du moins d'un gel pour y arriver à long terme. Le gouvernement a déjà rejetté la hausse drastique et la gratuité scolaire comme deux scénarios improbables et il affiche l'indexation comme la mesure raisonnable. Ainsi, le simple fait qu'il n'envisage même pas le gel des frais de scolarité démontre sa volonté de les augmenter !

(site pour la gratuité)

Uni-e-s autour du principe de gratuité scolaire !

Nous croyons qu'une telle mesure est essentielle pour assurer un partage du savoir de la façon la plus égalitaire possible. Toute société démocratique devrait favoriser la compréhension de son fonctionnement chez l'ensemble de sa population. L'éducation est justement un élément essentiel à la prise de position sur des sujets complexes touchant la société. Il est donc impératif d'en favoriser l'accès plutôt que de la restreindre ! Le Québec doit devenir un modèle d'accessibilité à travers le monde et non pas suivre un modèle de tarification qui va à l'inverse de nos aspirations sociales ! La tarification sous-entend que l'éducation est une simple marchandise, on oublie alors son importance pour l'ensemble de la société. Pour s'assurer que le gouvernement ne s'enlise pas à imiter maladroitement le modèle d'échec propre aux États-Unis, mettons de l'avant notre vision de l'éducation : gratuite, accessible et libre de l'ingérence du privé ! Tous les progrès sociaux se sont joués dans la rue, le droit à l'éducation ne fera pas exception.

Le 26 février 14 h, Square victoria

Manifestation le 22 novembre et semaine de mobilisation internationale

ASSÉ — 2012-11-21T09:20:00Z

Dans le cadre d'une semaine d'action internationale contre la marchandisation de l'éducation (du 14 au 22 novembre), l'ASSÉ organise une manifestation le 22 novembre 2012 à 14h00 au Square Victoria à Montréal.

Nous voulons ainsi dénoncer la vision de l'éducation selon laquelle les études devraient impérativement répondre aux besoins des entreprises. Nous considérons que l'éducation est une valeur sociale qui bénéficie à l'ensemble de la société et qui par son indépendance devrait être capable d'enrichir les débats politiques, sociaux et scientifiques. Les institutions scolaires sont plus que des centres de formation professionnels, ce sont des lieux d'apprentissage d'un esprit critique et de transmission de la connaissance.

Mandats de grève adoptés dans le cadre de la semaine du 14 au 22 novembre (cette liste est non-exhaustive) :

Université du Québec à Montréal

– AFESH : en grève du 19 au 22 avec un plancher de 20 000

– AESS : en grève le 22 novembre

Université de Montréal

– Histoire de l'Art UdeM : journée de grève le 22 novembre

– AECSAUM : deux journées entre le 14 au 21 novembre (à déterminer par l'exécutif d'ici le 5 novembre)

Université Laval

– AGEEPP : en grève du 14 au 22 novembre avec un plancher de 10 000
– Anthropologie : en grève du 14 au 22

Université du Québec à Chicoutimi

– Anthropologie et sociologie : en grève du 14 au 22

– Histoire : en grève du 14 au 22

– Sciences politiques : en grève du 14 au 22

– Intervention plein air : en grève du 14 au 22

Prises de position à venir :

Université du Québec à Montréal

– AFESPED : AG le 1er novembre

– AFEA : AG le 14 novembre

– AFELC : AG dans la semaine du 12

– ADEESE : AG dans la semaine du 12

Université de Montréal

– AEHUM : AG le 31 octobre à 11h30

– Anthropologie : AG le 8 novembre

– Asso-Cetase : AG le 8 novembre

– AEDLLM : AG le 31 octobre à 11h30

– ADEPUM : AG le 2 novembre à 12h

– AELUM : AG le 8 novembre

– Littérature et langues modernes : à venir

Université Laval

– Association étudiante de théâtre – Université Laval (AGÉÉTUL) : AG le 7 novembre

Université du Québec à Chicoutimi

– Lettres : à venir

– Arts : à venir

– Adaptation scolaire : à venir

– Travail social : à venir

CÉGEPs

– AECSL : AG le 9 novembre

– AGES : Référendum du 7 au 9 novembre pour une grève du 19 au 22 novembre

– AGECD : AG le 20 novembre

– AECS : à venir

Mémoire sur les frais de scolarité des étudiantEs internationaux et internationale au Cégep

ASSÉ — 2012-10-16T09:20:37Z

Depuis sa création, l'ASSÉ n'a cessé de se revendiquer d'une tradition organisationnelle, politique et syndicale qui remonte aux chartes d'Amiens et de Grenoble. Construite dans la lignée de l'ANEEQ et du MDE, l'ASSÉ n'a jamais eu peur d'affirmer qu'elle s'oppose à l'idéologie néolibérale, au dogme du marché et plus largement, à la vision mercantiliste contemporaine. Par conséquent, nous considérons la question des frais de scolarité des étudiants internationaux et étudiantes internationales1 comme un élément d'une vision plus large et différente de l'éducation et de la société.

L'éducation n'a pas toujours été considérée comme une marchandise. À vrai dire, ce phénomène est assez récent et débute dans les années 60, alors que certain-e-s économistes se réunissent dans le but d'uniformiser l'éducation à l'échelle mondiale pour faciliter son intégration, sa soumission au marché.

C'est suite à leurs travaux que débute, en 1998, le processus de Bologne, une entente pan-européenne visant à uniformiser les universités et adoptée par l'Allemagne, la France, l'Angleterre et l'Italie. C'est à ce moment que commence vraiment la colonisation de l'enseignement supérieur par le libremarché. On parle communément des « 3 piliers de Bologne », soit l'assurance-qualité, l'uniformisation des cursus et la division de la matière par crédit pour décrire les trois grandes mesures derrière cet accord.

La finalité du processus de Bologne est de créer un modèle où les travailleurs et les travailleuses sont formé-e-s spécifiquement en fonction des besoins des entreprises, où les universités se battent sur un marché mondial pour attirer le plus de « client-e-s » possibles, où les processus d'assurance-qualité font en sorte que l'on évalue périodiquement la formation donnée pour mieux la modifier et la rediriger sur les demandes futures des marchés dans un processus de rétro-ingénierie constant.

Depuis quelques années, on peut observer un changement graduel dans les mentalités des administrations des cégeps. Des coupures successives dans les budgets2 - alors que ceux-ci auraient dû augmenter selon la sacro-sainte notion d'inflation - ont en effet poussé ces dernières à s'engager lentement mais sûrement vers un plus grand autofinancement. La multiplication des AECsi, l'accent mis sur les CCTT (Centres collégiaux de transfert de
technologie) et la recherche dans les cégeps, et bien sûr l'augmentation de la « clientèle étrangère », plus lucrative que celle qui a droit à la "gratuité scolaire", n'ont été que des manières différentes d'aller renflouer les coffres d'établissements voyant leurs dépenses augmenter et leurs revenus chuter.

Selon nous, il est clair que la question des frais de scolarité des étudiant-e-s internationaux et internationales est directement liée au processus de marchandisation et de mondialisation de l'éducation à la sauce Bologne. À l'instar des universités, les directions collégiales et la Fédération des cégeps veulent leur part du gâteau ; peu rentable actuellement du fait que plus de la moitié des étudiant-e-s internationaux et internationales ont droit à la "gratuité scolaire", elles y voient tout de même une niche à développer à long terme pour « tirer profit de cette nouvelle clientèle »ii et ainsi renflouer leurs coffres.

Ceci dit, nous voyons d'un oeil positif le fait d'accueillir plus d'étudiants internationaux et d'étudiantes internationales dans nos cégeps. Nous considérons cependant qu'il faut éviter de le faire dans le cadre de l'application du processus de Bologne à l'éducation post-secondaire québécoise. On peut donc aborder la question des frais de scolarité sous deux aspects différents, soit l'économique et le social.

Aspect économique

Le ministère établit les frais de scolarité selon trois catégories d'étudiants et d'étudiantes : les étudiant-e-s résident-e-s du Québec, les étudiant-e-s canadien-ne-s ou résident-e-s permanent-e-s du Canada et les étudiant-e-s internationaux et internationales.iii Seul-e-s les étudiant-e-s canadien-ne-s et internationaux et internationales paient des frais supplémentaires. Dans le cas des étudiant-e-s internationaux et internationales, le MELS tente de « proposer des droits qui reflètent les coûts réels, tout en [demeurant] compétitifs sur le marché ».iv

On peut en comprendre que l'objectif est que les étudiant-e-s internationaux et internationales paient ce qu'ils et elles n'auront pas contribué par l'impôt. En 2003-2004, les montants prélevés au collégial représentaient 5% du produit des droits supplémentaires des étudiant-e-s internationaux et internationales – universitaires compris-e-s.v Nous n'avons pas de raison de croire que cette proportion ait augmentée, au vu des variations d'effectifs observées et de la proportion d'étudiant-e-s exempté-e-s des frais. Selon les données recueillies par le CCAFE, le montant récupéré par le ministère (90%) et les établissements (10%) s'élevait à 4,9M$ en 2006-2007.vi En 2011-2012, le CCAFE établissait ce montant, à l'aide d'hypothèses de croissance des effectifs et de hausses des droits, à environ 6M$.vii

D'après une étude présentée au ministère des affaires étrangères et du commerce international du Canadaviii, les étudiant-e-s internationaux et internationales en séjour prolongé dans les écoles de la catégorie « Métier »3 et « Autre post-secondaire »4, ont en moyenne des dépenses de 16 220$ par année uniquement pour les dépenses reliées à la scolarité, ce qui inclut les droits supplémentaires et les frais de scolarité dans les établissements privés.ix On peut y ajouter les divers frais de subsistance qui s'élèvent à 12 305$ par année pour les mêmes catégories et période.x En tout, cela s'élève à une contribution à l'économie québécoise de 28 525 $ par année en moyenne. Les auteur-e-s de l'étude établissent le montant total de la contribution de l'ensemble des étudiant-e-s internationaux et internationales à l'économie à 129 064 000 $5 par an pour les catégories « Métier » et « Autre postsecondaire ».xi

Il faut ajouter à ces sommes les dépenses touristiques liées aux visites des membres de la famille et des proches. La même étude évalue ce montant pour l'ensemble des étudiant-e-s internationaux et internationales à 43 881 570$.xii En considérant que les étudiant-e-s internationaux et internationales au Québec dans les catégories correspondant à notre réseau collégial représentent 12,9% du total des étudiant-e-sxiii, on arrive au montant de 5 660 723 $. Ces montants additionnés, c'est-à-dire les dépenses des étudiant-e-s pour leurs études s'élevant à 129,1M$ environ et les 5,7M$ de dépenses touristiques de leur famille et proches, sont beaucoup plus importants que les 6M$ récupérés directement par le ministère.

Nous faisons donc l'hypothèse que la réduction des frais de scolarité des étudiant-e-s internationaux et internationales compenserait une bonne partie de la perte de revenus des frais de scolarité pour le ministère de l'éducation. Nous le pensons d'une part parce qu'une partie de ces montants se retrouveraient dans les dépenses de subsistance mentionnées ci-haut, les étudiant-e-s étant en mesure de dépenser plus pour mieux se loger, se nourrir et vivre au quotidien, et d'autre part parce qu'il y aurait vraisemblablement une augmentation du nombre d'étudiant-e-s internationaux et internationales et donc une augmentation des dépenses mentionnées plus haut.

En effet, on peut remarquer que la catégorie des étudiant-e-s qui ont droit à des exemptions de frais supplémentaires en vertu d'accords avec des pays étrangers, notamment la France et ses DROM-COM6, est celle qui a le plus augmenté dans les dernières années.7 La corrélation ayant été établie entre la fréquentation des établissements d'éducation et les frais de scolarité,xiv nous expliquons en partie cette évolution par l'absence de frais de scolarité pour les étudiants et étudiantes exemptés. Selon nous, le même genre d'augmentation serait donc appelée à se reproduire si la gratuité scolaire était appliquée à l'ensemble des étudiant-e-s internationaux et internationales.

La question du taux de rétention des étudiant-e-s internationaux et internationales est également intéressante. En effet, d'après les données reprises par une étude du CIRANO, un peu plus de 30% des étudiant-e-s internationaux et internationales décident de s'établir au Québec après leurs études.xv On peut donc considérer que, tel que corroboré par plusieurs études européennes,xvi l'éducation est un excellent facteur d'intégration des immigrant-e-s. Une fois de plus, nous pensons qu'appliquer les même tarifs aux étudiant-e-s internationaux et internationales qu'aux résident-e-s du Québec augmenterait ce taux de rétention et aiderait grandement à l'intégration future de travailleuses et de travailleurs à la fois éduqué-e-s et qualifié-e-s.

De surcroît, nous considérons que les orientations du MELS, telles que reproduites par le CCAFExvii, nous apparaissent contradictoires avec les orientations de la Politique internationale du Québec.

Il s'agirait notamment de xviii :

4. Promouvoir l'identité et la culture du Québec

5. Contribuer à l'effort de solidarité internationale

En effet, pour répondre à ces points en particulier, le nombre d'étudiant-e-s internationaux et internationales devrait augmenter et provenir de tous les pays. Or, on observe depuis 2004 une hausse rapide de la proportion d'étudiants-e-s détenant la citoyenneté française8 au détriment de ceux et celles provenant d'autres pays.xix Il faudrait donc tenter de diversifier la provenance des étudiants et étudiantes.

Pour nous, il s'agit donc que les étudiant-e-s internationaux et internationales paient les mêmes frais que les étudiants et étudiantes québécois-e-s : il existerait donc toujours des frais liés à leur accueil et intégration. Cette tentative de diversification, couplée au défi de l'intégration des étudiant-e-s internationaux et internationales, particulièrement en région, où les structures d'accueil sont plus rares que dans les centres urbains, pourrait être mise en place par un financement accru dans ces cégeps de la part du MELS, le tout s'inscrivant dans un plan de revitalisation à long terme de ces institutions d'une importance primordiale pour le développement des régions.

Pour déterminer les montants impliqués, on peut déjà observer les financements existants. Les cégeps récupèrent 10% des droits supplémentaires dans le régime actuel.xx Le montant à investir suite à une abolition des frais de scolarité pour les étudiant-e-s internationaux et internationales, pour l'ensemble des cégeps publics, représenterait donc environ 240 000 $ et 250 000$ pour les établissements privés subventionnés.xxi

Aspect social

L'accueil des étudiant-e-s internationaux et internationales a également un effet social positif qu'il faut considérer dans notre analyse de la question. Comme le mentionne entre autres la Fédération des cégeps xxii, la présence des étudiant-e-s internationaux et internationales peut en effet favoriser la « diplomatie du savoir » chez les résident-e-s du Québec, soit « la capacité et le désir de travailler ensemble et de partager le savoir que nous acquérons et affinons à travers les disciplines et à travers les frontières afin d'améliorer ensemble la condition humaine ».9

Ainsi, leurs expériences et leurs vécus, souvent bien éloignés des québécois-e-s, peuvent apporter une vision des choses différentes et donner un regard nouveau sur plusieurs questions. Cela peut, par exemple, mener à des cours de politique étrangère tout à coup incroyablement plus intéressants du fait que le professeur ou la professeure peut se référer à un événement vécu par une personne dans la classe et lui demander de commenter, ou alors par une percée scientifique importante par l'utilisation de connaissances ou de théories laissées de côté dans l'éducation québécoise, mais mise de l'avant ailleurs dans le monde.

Dans une société tendant de plus en plus vers une diversification ethnique comme le Québec, l'ouverture d'esprit et l'altérité sont des valeurs qu'il importe de mettre de l'avant ; on a pu voir le MELS tenter d'aller dans cette direction avec l'implémentation des cours d'éthique et culture religieuses il y a quelques années.10 Dans le même esprit, la diversification de la population dans les cours au cégep peut permettre de continuer dans cette voie et aider à créer une société non pas tolérante, c'est-à-dire qui accepterait des comportements qu'elle désapprouve, mais bien respectueuse, qui comprendrait et partagerait les valeurs des autres.

Conclusion

Il importe donc pour l'ASSÉ de permettre à un nombre plus grand d'étudiant-e-s internationaux et internationales d'étudier au Québec d'égal à égal avec les étudiant-e-s résident-e-s au Québec. Nous souhaitons une diversification de leur provenance et l'application de la gratuité scolaire complète pour ceux-ci et celles-ci, tant pour des raisons économiques que sociales, et ce dans le but de bâtir à long terme une société meilleure au Québec et partout ailleurs.

Il nous paraît également essentiel de reprendre l'éducation des mains du marché et de l'entreprise privée pour lui insuffler à nouveau l'idéal humaniste qu'elle porte et la sauver d'un naufrage déjà bien avancé. En ce sens, le financement par l'État des établissements d'éducation post-secondaires privés, dont les cégeps privés font partie, représente pour nous une aberration dans un système public. Ainsi, l'augmentation de la proportion des étudiant-e-s internationaux et internationales dans le privé xxiii, attiré-e-s par des prix plus bas qu'au public, nous inquiète.

Notes

1 Nous préférons ici le terme international plutôt qu'étranger car ce premier met moins l'accent sur la différence et est connoté plus positivement.

2 Mentionnons entre autre la loi 100, la révision budgétaire de mai 2011 ainsi que les révisions budgétaires du 15 septembre 2011.

3 Il s'agit, pour le Québec, des programmes professionnels des cégeps publics et des établissements privés
post-secondaires en général.

4 Il s'agit, pour le Québec, des programmes préuniversitaires des cégeps publics ou des établissements privés.

5 Il s'agit de 30 870 000 $ pour la catégorie « Métier » et 98 194 000 $ pour la catégorie « Autre post-secondaire ».

6 Départements et régions d'outre-mer - Collectivités d'outre-mer

7 Soit une augmentation de 311% pour la période 2004-2007, alors que les étudiant-e-s venant d'autres pays ont augmenté de 105% sur la même période.

8 De 20,0% en automne 2004 à 42,5% en automne 2007

9 M. David Johnston, gouverneur général, lors du discours d'ouverture au Congrès des Amériques sur l'éducation internationale, à Rio de Janeiro, au Brésil, le 26 avril 2012

10 Ceci n'est pas une prise de position sur l'implantation du cour, l'ASSÉ n'ayant aucune position sur la question.

Femmes marginalisées, machisme exacerbé

ASSÉ — 2012-06-12T08:44:37Z

Depuis 1950, plus de 800 pilotes ont tenté leur chance lors des qualifications du Grand Prix…, dont seulement 5 femmes ! D'où vient cette marginalisation
des sportives, mais aussi des mécaniciennes, des ingénieures, des propriétaires d'écuries, etc.?

Des jouets différenciés dès l'enfance : voitures, sports extérieurs et risqués pour les garçons ; poupées, danses et sports intérieurs pour les filles. Des orientations de carrière différenciées à l'adolescence : les jeunes femmes sont découragées à se lancer en mécanique, en ingénierie. Les investisseurs
leur font moins confiance pour les projets d'ampleur. Des obstacles une fois dans l'univers de la Formule 1 : stéréotypes qui associent le goût du risque et du sport motorisé aux hommes, commanditaires réticents avec les femmes, sexisme ordinaire des spectateurs et organisateurs insinuant
que la course sera moins intéressante avec des femmes pilotes.

« Il y a encore des a priori sur la capacité d'une femme à s'aligner en Grand Prix. » Maria de Villota, pilote de F1, 2012.

La femme-objet : posséder une voiture comme on possède une femme

Passivité et disponibilité : dans tous les sports traditionnellement masculins, les femmes, même les sportives de haut niveau, sont poussées à jouer des rôles stéréotypés. Elles doivent se montrer passives, attirantes, sexuellement disponibles, au lieu d'être admirées pour leurs exploits, leur combativité, leur indépendance, etc.

“If Susie's as quick in a car as she looks good but of a car, she'll be a huge asset.” Bernie Ecclestone à propos de la pilote Susie Wolff, 2012. L'industrie de l'automobile use et abuse de l'utilisation du corps retouché, mutilé et stéréotypé des femmes pour faire vendre. Les travailleuses qui gravitent
autour de la F1 doivent être habillées « sexy » pour le regard des hommes ou pour la vente d'objets.

Le message de cette culture de la F1 : c'est que les femmes aussi se consomment, s'échangent, se prennent ; c'est que leur disponibilité passive permet aux hommes de se dépasser, de s'éclater, de s'affirmer.

Banalisation : les images et cette culture influencent nos désirs, nos choix et ce qui est considéré comme normal.

ASSE

Grève étudiante - Liste des mandats de grève générale illimitée

ASSÉ — 2012-02-28T09:25:00Z

Mise à jour (9 mars) de la liste des associations étudiantes qui seront en grève à compter du 20 février. Photos PASCAL DUMONT.

Liste des mandats de grève générale illimitée

Total des associations étudiantes EN GRÈVE ILLIMITÉE :

108 associations étudiantes
Regroupant +/- 130 146 étudiantes et étudiants

Total des associations étudiantes ayant un mandat de grève illimitée – en attente du déclenchement :

16 associations étudiantes
Regroupant +/- 43 581 étudiantes et étudiants

EN GRÈVE ILLIMITÉE :

Cégeps (77 805 étudiant-e-s en grève)

* Association générale des étudiants du cégep de la Gaspésie les Iles – Campus Gaspé (AGECGI) : 600 membres – Depuis le 8 mars

* Association générale étudiante du Cégep de Bois-de-boulogne (AGEBdeB) : 2950 membres – Depuis le 7 mars

* Association Générale des Étudiants du Cégep de Lanaudière à L'Assomption (AGECRLA) : 1700 membres – Depuis le 6 mars

* Association générale étudiante du Cégep de Rosemont (AGECR) : 3050 membres – Depuis le 5 mars

* Association générale étudiante du Cégep Ahuntsic (AGÉCA) : 9700 membres – Depuis le 5 mars

* Association générale des étudiants du Cégep Saint-Jean-sur-Richelieu (AGECSJR) : 3200 membres – Depuis le 5 mars

* Association générale étudiante de St-Jérôme (AGES) : 4400 membres – Depuis le 5 mars

* Association générale des étudiants du Collège Édouard-Montpetit (AGECEM) : 5900 membres – Depuis le 1er mars

* Association étudiante du Cégep de Sherbrooke (AECS) : 5900 membres - Depuis le 1er mars

* Association générale des étudiants et étudiantes du Collège Lionel-Groulx (AGEECLG) : 5500 membres – Depuis le 1er mars

* Association générale étudiante du Cégep de Drummondville (AGECD) : 1800 membres – Depuis le 29 février

* Association Générale des Étudiants du Cégep de Rimouski (AGECR) : 2650 membres - Depuis le 29 février

* Association générale des étudiants du cégep de la Gaspésie les Iles – Campus Baie-des-Chaleurs (Carleton) : 250 membres – Depuis le 28 février

* Association étudiante du Cégep de Saint-Félicien (AECSF) : 900 membres – Depuis le 27 février

* Association étudiante du Cégep de Matane (AECM) : 600 membres - Depuis le 27 février

* Regroupement des étudiants et étudiantes du cégep de Joliette dans Lanaudière (RÉÉCJL) : 2650 membres - Depuis le 27 février

* Association générale des étudiants du cégep de la Gaspésie les Iles – Campus des Îles-de-la-Madeleine : 150 membre - Depuis le 27 février

* Association générale des étudiants du Cégep André-Laurendeau (AGECAL) : 3500 membres - Depuis le 27 février

* Société Générale des Étudiantes et Étudiants du Collège de Maisonneuve (SOGEECOM) : 6 100 membres – Depuis le 21 février

* Syndicat étudiant du Cegep Marie-Victorin (SECMV ) : 3 600 membres – Depuis le 21 février

* Association générale des étudiants du Collège de Valleyfield (AGÉCoV) : 1965 membres – Depuis le 20 février

* Association générale des étudiantes et étudiants de Mont-Laurier – CÉGEP (AGEEM) : 340 membres – Depuis le 20 février

* Association étudiante du Cégep St-Laurent (AESCL) : 3 500 membres – Depuis le 20 février

* Association Générale Étudiante du Cégep du Vieux-Montréal (AGECVM) : 6900 membres – Depuis le 16 février

Universités

Université de Montréal (15 112 étudiant-e-s en grève)

* Association étudiante de bioinformatique cycles supérieurs – Unviersité de Montréal : 39 membres – Depuis le 5 mars

* Association étudiante d'urbanisme – Université de Montréal : 184 membres – Depuis le 5 mars

* Association étudiante de démographie – Université de Montréal : 72 membres – Depuis le 5 mars

* Association étudiante de psychologie – Université de Montréal : 1192 membres – Depuis le 5 mars

* Association étudiante d'architecture – Université de Montréal : 353 membres – Depuis le 3 mars.

* Association étudiante d'architecture de paysage – Université de Montréal : 180 membres – Depuis le 3 mars.

* Association des étudiant-e-s en biochimie – Université de Montréal : 339 membres – Depuis le 3 mars.

* Association des étudiant-e-s en kinésiologie et éducation physique : 570 membres – Depuis le 3 mars

* Association étudiante de chimie – Université de Montréal : 473 membres – Depuis le 3 mars.

* Association des étudiants et étudiantes en physique à l'Université de Montréal : 296 membres – Depuis le 3 mars.

* Association étudiante des sciences biomédicales – Université de Montréal : 293 membres – Depuis le 3 mars.

* Association étudiante sciences biologiques – Université de Montréal : 559 membres – Depuis le 3 mars.

* Association des étudiant-e-s en enseignement secondaire – Université de Montréal : 465 membres – Depuis le 3 mars.

* Association des étudiant-e-s en biochimie, cycles supérieurs – Université de Montréal : 128 membres – Depuis le 3 mars.

* Association étudiante de communication et politique – Université de Montréal : 185 membres - Depuis le 2 mars.

* Association étudiante de traduction – Université de Montréal : 491 membres - Depuis le 2 mars.

* Association étudiante de bioéthique – Université de Montréal : 34 membres - Depuis le 2 mars.

* Association des étudiant-e-s en géographie, cycles supérieurs : 71 membres – Depuis le 1er mars

* Association des étudiants de science politiques et d'études internationales de l'UdeM (AESPEIUM) : 719 membres - Depuis le 1er mars

* Association générale des étudiants et étudiantes en éducation – Université de Montréal : 1625 membres - Depuis le 1er mars

* Association étudiante d'urbanisme 2e cycle – Université de Montréal : 127 membres – Depuis le 1er mars

* Association des étudiant-e-s en design industriel et design d'intérieur – Université de Montréal : 366 membres - Depuis le 29 février

* Association des étudiant-e-s en études internationales, cycles supérieurs :142 membres – Depuis le 29 février

* Association étudiante de relations industrielles cycles supérieurs – Université de Montréal : 113 membres - Depuis le 27 février

* Association étudiante de communication cycles supérieurs – Université de Montréal : 90 membres - Depuis le 27 février

* Association étudiante de théologie et science des religions – Université de Montréal : 165 membres - Depuis le 23 février

* Association des Étudiants des Cycles Supérieurs en Anthropologie de l'Université de Montréal (AECSAUM) : 185 membres - Depuis le 23 février

* Association des étudiants et étudiantes à l'École de bibliothéconomie et des sciences de l'information de l'Université de Montréal (AEEEBSI) : 520 membres - Depuis le 23 février

* Association étudiante d'Histoire de l'Université de Montréal : 337 membres - Depuis le 23 février

* Association des étudiants en linguistique de l'Université de Montréal (AÉLUM) : 180 membres - Depuis le 23 février

* Association étudiante d'études classique – Université de Montréal : 83 membres - Depuis le 23 février

* Regroupement des Étudiantes et Étudiants de Sociologie de l'Université de Montréal (REESUM) : 210 membres – Depuis le 21 février

* Association étudiante de psychologie et sociologie l'Université de Montréal : 335 membres – Depuis le 21 février

* Association des étudiants et étudiantes en histoire de l'art de l'université de Montréal (AEEHAUM) : 160 membres – Depuis le 21 février

* Association étudiante de science politique et philosophie – Université de Montréal : 40 membres – Depuis le 20 février

* Association d'étudiants du Département de littératures et de langues modernes de l'Université de Montréal (AÉDLLM-UM) : 223 membres – Depuis le 20 février

* Association des Étudiants en Études Est-Asiatiques de L'Université de Montréal (Asso-CETASE) : 135 membres – Depuis le 20 février

* Association des étudiants et étudiantes en études cinématographiques de l'Université de Montréal (AÉÉÉCUM) : 482 membres – Depuis le 20 février

* Association des étudiants en Littératures de langue française de l'Université de Montréal (AELLFUM) : 425 membres – Depuis le 20 février

* Association des étudiants en philosophie de l'Université de Montréal (ADÉPUM) : 330 membres – Depuis le 20 février

* Association des étudiantes et étudiants en Anthropologie de l'Université de Montréal(AÉÉAUM) : 400 membres – Depuis le 20 février

* Association étudiante de littérature comparée de l'Université de Montréal (AELCUM) : 190 membres – Depuis le 20 février

* Association des étudiants en géographie de l'Université de Montréal (AEGUM) : 250 membres – Depuis le 20 février

* Association des étudiant(e)s diplômé(e)s du département d'histoire de l'Université de Montréal (AEDDHUM) : 150 membres – Depuis le 20 février

* Association des étudiants en musique de l'Université de Montréal (AÉMUM) : 630 membres – Depuis le 20 février

* Association des étudiants en Service social de l'Université de Montréal (AÉSSUM) : 638 membres – Depuis le 20 février

* Association des Cycles Supérieurs en Sociologie de l'Université de Montréal (ACSSUM) : 110 membres – Depuis le 15 février

Université Laval (+- 3127 étudiant-e-s en grève)

* Association étudiante de physique – Université laval : 77 membres – Depuis le 5 mars

* Associations des étudiant-e-s en histoire, 2e et 3e cycle (ARTEFACT) : 254 membres – Depuis le 2 mars

* Association des étudiant-e-s en histoire de l'art – Université laval : 104 membres – Depuis le 1er mars

* Association des étudiants en arts plastiques (AsÉtAP) – Université Laval : 250 membres – Depuis le 29 février

* Association des étudiant-e-s en art visuel et médiatique – Université Laval : 150 membres – Depuis le 29 février

* Association étudiante de relations industrielles, 2e et 3e cycle – Université Laval - Depuis le 27 février

* Association étudiante de sciences historiques et d'études patrimoniales – Université Laval : 60 membres - Depuis le 23 février

* Association étudiante de théâtre – Université Laval - Depuis le 23 février

* Association de création et étude littéraires de l'Université Laval (ACELUL) : 350 membres – Depuis le 20 février

* Association étudiante d'histoire – Université Laval : 350 membres – Depuis le 21 février

* Association Générale des Etudiantes et Etudiants Prégradués en Philosophie (AGEEPP-UL) : 230 membres – Depuis le 20 février

* Association des étudiants et étudiantes en Anthropologie (AÉÉA) – Université Laval : 330 membres – Depuis le 14 février

* Regroupement des étudiant-e-s en sociologie de l'Université Laval (RÉSUL) : 111 membres – Depuis le 14 février

* Association des chercheurs (ses) étudiant en philosophie (ACEP) – Université Laval : 115 membres – Depuis le 14 février

* Association étudiante d'études cinématographiques – Université Laval : 62 membres – Depuis le 14 février

* Mouvement des étudiantes et étudiants en service social de l'Université Laval (MESSUL) 1er cycle : 450 membres – Depuis le 13 février

* Association des chercheuses et chercheurs étudiants en sociologie de l'Université Laval (ACCES) : 99 membres – Depuis le 13 février

Université du Québec à Montréal (23 088 étudiant-e-s en grève)

* Association générale des étudiants en urbanisme – UQAM (AGEUR) : 253 membres – Depuis le 8 mars

* Association des étudiants et étudiantes du secteur de l'éducation – UQAM (ADEESE) : 5000 membres - Depuis le 23 février

* Association étudiante du secteur des sciences – UQAM (AESS) : 3600 membres - Depuis le 23 février

* Association facultaire étudiante en langues et communication – UQAM (AFELC-UQAM) : 3900 membres – Depuis le 20 février

* Association facultaire des étudiants en sciences humaines – UQAM (AFESH) : 4623 membres – Depuis le 14 février

* Association facultaire étudiante de science politique et droit (AFESPED-UQAM) : 2100 membres – Depuis le 14 février

* Association facultaire des étudiants en arts (AFÉA-UQAM) : 3612 membres – Depuis le 13 février

Université du Québec à Rimouski (3 300 étudiant-e-s en grève)

* Association générale étudiante du campus de Rimouski de l'UQAR (AGECAR) : 3 300 membres - Depuis le 27 février

Université du Québec à Chicoutimi (280 étudiant-e-s en grève)

* Association des étudiant-e-s en histoire de l'Université du Québec à Chicoutimi : 100 membres – Depuis le 2 mars

* Union des étudiant-e-s en travail social de l'Université du Québec à Chicoutimi : 150 membres – Depuis le 2 mars

* Association des étudiant-e-s en science politique – Université du Québec à Chicoutimi : 30 membres - Depuis le 28 février

Université de Sherbrooke (2404 étudiant-e-s en grève)

* Association générale des étudiantes et étudiants de la Faculté des lettres et sciences humaines – Université de Sherbrooke (AGEFLESH) : 2000 membres – Depuis le 5 mars

* Association générale des étudiantes et des étudiants de maîtrise et de doctorat en lettres et communications de l'Université de Sherbrooke : 282 membres – Depuis le 2 mars

* Association générale des étudiantes et étudiants en service social de l'Université de Sherbrooke (AGESSO) : 55 membres – Depuis le 1er mars (Les membres de AGESSO sont aussi membres de l'AGEFLESH.)

* Association des étudiant-e-s en physique – Université de Sherbrooke : 67 membres Depuis le 1er mars

Université de Concordia (4730 étudiant-e-s en grève)

* Women's studies student association – Concordia (WSSA) : 200 membres – Depuis le 5 mars

* Geography Undergraduates Student Society (GUSS) – Concordia : 850 membres – Depuis le 5 mars

* School of Community and Public Affairs Student Association (SCPASA) – Concordia : 100 membres – Depuis le 5 mars

* Philosophy Students Association – Undergraduates Concordia (SOPHIA) : 430 membres – Depuis le 5 mars

* Fine Arts Student Alliance - Concordia (FASA) : 3150 membres – Depuis le 5 mars

Université du Québec en Outaouais (300 étudiant-e-s en grève)

* Association étudiante du module d'éducation (AÉMÉ) : 300 membres – Depuis le 5 Mars

Total des associations étudiantes ayant un mandat de grève illimitée – en attente du déclenchement :

16 associations étudiantes
Regroupant +/- 43 581 étudiantes et étudiants

* Engineering and Computer Science Graduate Students (ECSGA) – Concordia : 2800 membres - Déclenchement le 12 mars

* Graduate Student Association (GSA) – Concordia : 6000 membres – Déclenchement le 12 mars

* Association étudiante du module de sciences sociales de l'Université du Québec en Outaouais (AEMSS-UQO) : 384 membres - Déclenchement le 12 mars

* Sociology and anthropology student union (SASU) – Concordia : 2000 membres – Déclenchement le 12 mars

* Urban Planning Association (UPA) : 300 membres – Déclenchement le 12 mars

* Association étudiante de criminologie, sécurité et études policières – Université de Montréal : 710 membres - Déclenchement le 12 mars

* Association des étudiants du Département d'informatique et de recherche opérationnelle de l'Université de Montréal (AÉDIROUM) : 340 membres - Déclenchement le 12 mars

* Association étudiante de science politique cycles supérieurs – Université de Montréal : 170 membres - Déclenchement le 12 mars

* Association générale étudiante du Centre matapédien d'études collégiales (AGECMEC – Amqui) : 140 membres - Déclenchement le 12 mars

* Association des étudiants en urbanisme, culture et société -INRS (AEUCS) – 130 membres – Déclenchement le 12 mars

* Association générale des étudiants et étudiantes du cégep de l'Outaouais 10(AGECO) : 4800 membres - Déclenchement le 13 mars

* Concordia Student Union (CSU) : 34 000 membres – Déclenchement le 15 mars

* Association étudiante de psychoéducation – Université de Montréal : 565 membres - Déclenchement le 19 mars.

* Association des étudiant-e-s en études anglaises cycles supérieurs : 59 membres – Déclenchement le 19 mars

* Association des étudiant-e-s en études anglaises de premier cycle : 63 membres – Déclenchement le 19 mars

* Association étudiante de médecine – Université de Montréal : 1320 membres - Déclenchement le 20 mars.

* Association du baccalauréat en études internationales et en langues modernes de l'Université Laval (ABEILL) 1 : 310 membres

Conditions de déclenchement de la grève :

Le plancher de déclenchement de la grève de la CLASSE est de 7 associations étudiantes dans 3 campus et 20 000 personnes ayant un mandat de grève illimitée contre toute hausse de frais de scolarité. Ce plancher a été atteint le 9 février.

1. Association ayant un plancher particulier : 30 000 étudiants et étudiantes et 4000 personnes à l'Université Laval

7. Plancher de 25 000 étudiant-e-s du collégial. (Atteint le 22 février)

10. Plancher de 20 associations étudiantes collégiales en grève

Calendrier des votes

39 associations étudiantes

Regroupant +/- 80 000 étudiants et étudiantes

7, 8 et 9 mars : Association générale des étudiants et étudiantes du cégep de Lévis-Lauzon (AGEECLL) : 3000 membres

12 mars : Génie des eaux – Université Laval : 100 membres

Association des Étudiants en Génie (ITR) (UQTR) : 350 membres

13 mars : Association des étudiant-e-s en réadaptation- Université de Montréal : 815 membres

Association générale des étudiantes et étudiants du Cégep de Shawinigan (AGÉÉCS) : 1100 membres

Association générale des étudiants hors campus de l'UQTR (AGEHC UQTR) – Campus de Québec : 453 membres

Association des étudiantes et étudiants de Laval inscrits aux études supérieures (AELIÉS) : 11 000 membres

Arts Undergraduate Society – McGill (AUS) : 7 000 membres

Association générale des étudiants et étudiantes de Montmorency – Cégep (AGEM) : 6 300 membres

14 mars : Médecine dentaire de l'UdeM : 453 membres
Association générale étudiante de l'université du Québec à Trois-Rivières (AGEUQTR) : 10 000 membres

Mouvement des associations générale étudiantes de l'Université du Québec à Chicoutimi (MAGE-UQAC) : 6500 membres

Regroupement des étudiant et étudiantes du cégep Saint-Hyacinthe (RÉÉCSH) : 3 900 membres

15 mars : Association des étudiant-e-s en Droit cycles supérieurs UdeM : 540 membres
Association des étudiants en science sociale de l'Université Laval (AESS-UL) : 4000 membres

15 et 16 mars : Association des étudiants en enseignement de l'université Sherbrooke

20 mars : Association générale étudiante de l'Université du Québec en Abitibi-Témiscamingue (AGEUQAT) : 3000 membres

Association d'art et science de l'animation AEASA – Université Laval : 160 membres

23 mars : Association générale étudiante de l'Université du Québec en Outaouais (AGEUQO) : 4700 membres

Grève étudiante : la CLASSE annonce que le débrayage s'étendra dès ce mardi à plus de 35 000 personnes

ASSÉ — 2012-02-21T07:53:34Z

Les associations étudiantes de la Coalition large de l'Association pour une solidarité syndicale étudiante (CLASSE) ont conclu leur Congrès sur une note positive, alors que la Coalition annonce que le nombre de grévistes dépassera dès mardi le seuil de 35 000 personnes. « En à peine une semaine, le mouvement de grève a plus que triplé. La ministre n'a maintenant plus le choix de prendre au sérieux notre grève. Si elle ne recule pas rapidement, le système d'éducation du Québec sera de plus en plus paralysé. » déclare Jeanne Reynolds, co-porte-parole de la CLASSE.

« Comme nous l'avions annoncé la semaine dernière, la grève se généralise rapidement. Aujourd'hui des milliers d'étudiants et d'étudiantes des Cégeps et de l'Université de Montréal se joignent au mouvement démarré à l'UQÀM et à l'Université Laval. Plus la ministre attendra, plus le mouvement prendra de l'ampleur ! » poursuit Gabriel Nadeau-Dubois, co-porte-parole de la CLASSE, rappelant que plusieurs autres votes de grève sont prévus cette semaine et la semaine prochaine.

Dès aujourd'hui (mardi le 21 février NDLR), les grévistes de la région de Montréal descendront dans les rues de la métropole dans le cadre d'une manifestation régionale qui débutera à 16h00 au Square Berri. La CLASSE rappelle également que des manifestations sont prévues lors de chaque semaine de grève. Une première manifestation aura lieu dès jeudi à 13h00 au Square Philipps à Montréal, et une autre est organisée le jeudi 1er mars à Québec.

La grève : un choix nécessaire

ASSÉ — 2012-02-07T08:51:23Z

Un vote décisif nous attend. L'hiver prochain, la population étudiante devra décider si elle utilisera, pour bloquer la hausse des frais de scolarité adoptée en avril, son arme la plus puissante : la grève générale illimitée. Une telle décision ne se prend pas à la légère, ainsi faut-il en peser les risques. Deux scénarios s'offrent à nous.

(tiré du sitehttp://www.bloquonslahausse.com/ )

Premier scénario : voter contre la grève générale illimitée lorsqu'elle sera soumise à nos assemblées générales. Si une telle option gagne la faveur d'une majorité d'associations étudiantes, nous aurons la garantie que la nouvelle hausse sera appliquée. Ne nous leurrons pas : le gouvernement Charest n'a visiblement pas l'intention de revenir sur cette décision. Après la multitude de manifestations et d'actions étudiantes des deux dernières années, on ne pourra pas accuser le mouvement étudiant de ne pas avoir tout essayé pour le convaincre, voire le forcer à reculer sur cette décision. Fort de l'appui de toutes les chambres de commerce, des instituts économiques, des chef-fe-s de grandes entreprises et des recteurs et rectrices d'université, le gouvernement s'obstine dans sa position. Il n'est donc plus raisonnable de croire que sans une grève générale illimitée, le gouvernement Charest soit disposé à abandonner ou modifier la hausse de 2012. Il s'agit là d'une vérité, que l'on soit pour ou contre cette hausse.

Deuxième scénario : voter en faveur de la grève générale illimitée dans un nombre suffisant d'associations étudiantes au Québec et ainsi engager un bras de fer contre le gouvernement. S'agirait-il d'une garantie de victoire ? Non. Rien n'est garanti en politique. Entrer en grève implique de risquer l'échec… mais constitue également notre meilleure chance de l'emporter. L'histoire nous montre que, sans être infaillible, la grève générale illimitée est le seul moyen d'action qui ait permis de contrer d'importantes décisions gouvernementales, qui auraient autrement dégradé la condition étudiante. Depuis 1968, neuf grèves étudiantes générales ont eu lieu au Québec, parmi lesquelles sept ont mené à une victoire complète ou au moins satisfaisante pour le mouvement étudiant. Le gel de frais de scolarité pendant plus de 20 ans au Québec (1968-1990), ayant ouvert les portes des universités à des dizaines de milliers d'étudiantes et d'étudiants – dont la majorité des ministres du gouvernement Charest – compte parmi ces victoires.

Cela dit, une grève générale illimitée implique de grands chambardements dans le calendrier académique du Québec et peut, certes, impliquer des désagréments individuels immédiats. Il peut même sembler paradoxal de quitter volontairement les bancs d'école le temps d'une grève alors même que le but est de favoriser l'accession la plus large à ces mêmes bancs d'école. Mais les risques sont moins grands qu'on pourrait le croire a priori. En effet, il n'est jamais arrivé qu'une telle grève entraîne l'annulation de la session de qui que ce soit au Québec. Ce serait impensable pour le gouvernement, de même que pour le « marché du travail » qui attend les diplômée-s. Une grève générale illimitée doit donc déboucher sur des négociations, ce qui constitue sa force particulière. À cela s'ajoute la visibilité qu'une telle mobilisation procure au mouvement étudiant, tant au niveau médiatique qu'au sein de la population étudiante. En outre, la grève libère du temps pour que la population étudiante s'adonne à l'organisation d'actions politiques d'envergure, autrement plus efficaces en temps de grève.

Soyons clairs, on ne fait pas la grève par amour du slogan, mais parce qu'on le juge nécessaire. On ne fait pas la grève – même s'il peut toujours y avoir des gens mal intentionnés – par envie de manquer quelques cours, mais parce que l'on souhaite mettre en commun notre temps pour établir un sérieux rapport de force avec le gouvernement. La population étudiante actuelle n'a pas décidé de faire face à une hausse massive des frais de scolarité en 2012. Le gouvernement l'a imposée. Et l'attaque est telle qu'elle marque un point de nonretour à partir duquel l'éducation sera considérée comme une marchandise pour des générations à venir.

Alors, notre génération baissera-t-elle les bras devant les choix du Parti libéral pour l'éducation de demain, ou prendra-t-elle au contraire le noble risque de la résistance ? Ceux et celles qui penseront éviter cette réflexion en se défilant lors des votes de grèves ou en choisissant une neutralité impossible voteront malgré elles et eux pour l'inertie. Souvenons-nous que nous sommes tous et toutes dans le même bateau, qui tangue dans la tempête. Soit nous continuons à ramer au rythme du tambour, soit nous quittons notre poste et prenons en main le gouvernail. Décidons. Les récifs approchent.

Mobilisation étudiante : l'Association étudiante du Cégep de Valleyfield et l'ASSÉ perturbent un événement de la ministre de l'Éducation

ASSÉ — 2011-11-15T08:41:50Z

Suite à son vote de grève et à sa participation à la manifestation du 10 novembre réunissant tous les organisations nationales étudiantes, l'Association étudiante du Cégep de Valleyfield continue de mettre de la pression sur le gouvernement Charest. « Les étudiants et étudiantes de Valleyfield étaient en grève et dans la rue pour dénoncer la hausse des frais de scolarité, ce jeudi.

Cela n'a pas suffit à faire entendre raison aux libéraux. Madame Beauchamp doit donc s'attendre à ce que nous mettions de la pression partout où nous le pouvons ! » affirme Justin Arcand, président de l'Association générale des étudiants du Collège de Valleyfield (AGECoV), qui a récemment adoptée en Assemblée générale un mandat de consultation sur la grève générale illimitée cet hiver.

L'AGECoV prévoit également travailler étroitement avec l'Association pour une solidarité syndicale étudiante (ASSÉ), qui regroupe 45 000 membres au niveau national et dont le plan de match pour l'hiver prochain est la grève générale illimitée. « Nous nous dirigeons vers la formation d'une coalition qui regroupe tous les cégeps et universités souhaitant mettre de l'avant les principes de solidarité, d'accessibilité à l'éducation, de gratuité scolaire et d'indépendance de l'éducation du privé. Nous sommes très enthousiastes de voir que le Cégep de Valleyfield se joint au mouvement ! » se réjouit Gabriel Nadeau-Dubois, porte-parole de l'ASSÉ.

L'ASSÉ rappelle que la bataille contre la hausse des frais s'est récemment transposée sur le web. « Le gouvernement a payé 50 000$ pour faire un site web et détourner le nom des différentes organisations étudiantes sur Google, comme l'ASSÉ, la FECQ et la FEUQ, pour mettre de l'avant son propre site web de campagne. Le gouvernement s'approprie nos noms d'organisations ? Des étudiants et étudiantes ont donc bénévolement détourné leur site de campagne vers http://www.droitsdescolarite.ca/ pour mettre de l'avant notre argumentaire » souligne le porte-parole de l'ASSÉ.

Seule association étudiante nationale comprenant des membres de tous les cycles d'enseignement supérieur confondus, l'ASSÉ regroupe actuellement près de 45 000 membres dans les cégeps et les universités du Québec. Elle milite depuis sa création pour l'accessibilité à un système d'éducation gratuit, public et de qualité.