Un projet partenarial porteur de transition
Le projet Transformations en cours : l’enseignement pour la transition écologique et sociale propose d’élaborer un plan d’action et des ressources communes permettant de soutenir la transition socioécologique dans les établissements collégiaux et universitaires où se forment les prochaines générations entrant dans la vie active et citoyenne. Il repose sur trois phases de développement :
1- Une phase de consultation, reposant sur une trentaine d’ateliers participatifs et un sondage consultatif menés jusqu’en octobre 2025 ;
2- Des États généraux de l’enseignement pour la transition écologique et sociale qui réuniront du 7 au 10 janvier 2026 plus de 200 délégué•es pour définir des orientations communes et un plan d’action ;
3- Une phase de mise en œuvre comprenant la production de ressources politiques et pédagogiques pour assurer la concrétisation des orientations élaborées lors des États généraux.
L’éducation, un levier de transformation majeur face à la crise socioécologique
Rappelons que près de 50% des programmes scolaires dans le monde ne font toujours pas référence aux changements climatiques et que les programmes révisés pour prendre en compte cette réalité sont très majoritairement ceux du primaire et du secondaire. « Alors qu’une enquête récente démontre qu’une vaste majorité de personnes pense que le système d’éducation québécois n’en fait pas assez pour former les jeunes aux enjeux socioécologiques, il est plus que temps de dépasser la promotion des gestes individuels afin que des changements systémiques soient faits pour relever le défi de la transition », concluent les partenaires du projet Transformations en cours : l’enseignement pour la transition écologique et sociale.
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