Malgré une stratégie pour assurer la sécurité des étudiants et du
personnel, le SPGQ se questionne sur les actions qui seront posées par la
ministre de l’Enseignement supérieur afin que les personnes
professionnelles des collèges puissent favoriser l’apprentissage et offrir
un soutien adéquat visant la réussite des étudiants.

Le personnel professionnel des collèges apporte un soutien complémentaire
et indispensable au travail du corps enseignant. Si la session à venir
s’effectue entièrement en ligne advenant une deuxième vague pandémique,
comment un aide pédagogique individuel, une conseillère à la vie étudiante,
d’orientation, en adaptation scolaire ou autres pourront-ils offrir des
services optimaux à des étudiants composant avec des difficultés
d’apprentissage, en raison d’un trouble du déficit de l’attention, de
dyslexie ou autre ? Comment feront-ils pour soutenir celles et ceux vivant
dans des milieux où l’accès à l’internet est déficient ou qui ne possèdent
pas d’ordinateur ?

Le SPGQ observe que le télétravail se déroule avec succès pour une majorité
de ses membres travaillant dans les ministères et organismes
gouvernementaux québécois. Les personnes professionnelles des collèges ont
hâte d’offrir les services en présentiel, mais pas au détriment de la santé
et la sécurité de tous. Les personnes professionnelles travaillant dans les
collèges du Québec s’ingénient avec brio, depuis le début de la pandémie, à
offrir des services propices à l’épanouissement de chacun des étudiants.
Toutefois, la complexification de la tâche depuis l’urgence sanitaire a
fait exploser le nombre d’heures de travail pour certaines personnes
professionnelles, ce qui alourdit leur tâche.

Avant la pandémie, nos membres des collèges observaient déjà un fossé
numérique et technologique pour certains étudiants, soit en raison d’un
milieu défavorisé ou éloigné des grands centres. Avec la pandémie et la
possibilité d’une deuxième vague, cette grave inégalité risque-t-elle de
diminuer davantage les chances de réussite d’étudiants au parcours plus
chaotique ? Offrir une session en enseignement hybride n’est pas une mince
affaire. Quelles sont les mesures prévues pour soutenir les enseignants,
les étudiants et les professionnels, lesquels sont au cœur du
fonctionnement des collèges ? Nous attendons avec impatience les réponses
de la ministre McCann alors que la rentrée est déjà à nos portes. La
pandémie ne doit pas devenir un prétexte à l’échec des étudiants et nos
membres sont impatients de contribuer à leur succès.

Les quelque 900 professionnelles et professionnels de l’enseignement
supérieur accrédités au SPGQ sont répartis dans 16 collèges ou cégeps à
travers le Québec : Abitibi-Témiscamingue, Alma, André-Laurendeau,
Bois-de-Boulogne, Chicoutimi, Gaspésie et des Îles, Jonquière, Lanaudière,
Lévis, Montmorency, Thetford, Rosemont/Cégep à distance, Sainte-Foy,
Saint-Hyacinthe, Saint-Laurent et Trois-Rivières.

*Line Lamarre*

Présidente
Syndicat de professionnelles et professionnels du gouvernement du Québec